Говорение часто
является очень сложной задачей для изучающих иностранный язык,так как
необходимо активно использовать лексику
(намного легче узнавать её в тексте),оперировать грамматическими структурами в речи
сложнее,чем на письме.
Очень часто студенты
обращаются к преподавателям с просьбой больше говорить на уроках. Однако
разговорный урок- это не просто беседа по душам,это не чтение текста вслух, не
ответы на вопросы по содержанию текста, не зачитывание ответов выполненного
грамматического задания. Это продуктивная деятельность,цель которой
практиковать и закреплять в речи изученные языковые структуры, развитие
беглости речи.
У такого урока должна
быть чёткая структура,соответствующие задания для развития
беглости,спонтанности, активного лексического запаса,правильного произношения.
Скотт Торнбери сравнил
навык говорения с навыком вождения автомобиля
или игрой на музыкальном инструменте
так как чем больше навык тренируется, тем успешнее владение им.