29 авг. 2016 г.

Как мотивировать студентов выполнять домашние задания



    Домашнее задание- это возможность повторить и закрепить то что выучено на уроке. Иногда это единственный способ практики языка вне урока, автономная работа студента.

   Наверное,не существует ни одного преподавателя,у  которого все 100% студентов регулярно и охотно выполняют все домашние задания.  “Не было времени,уезжал в командировку, с ребенком сидела, голова болела вчера”- слышит преподаватель от студентов с невысокой мотивацией.
   Конечно же имеет значение насколько интересно домашнее задание, закрепляет ли оно то что было пройдено на уроке. Однако это не единственный фактор,влияющий на выполнение домашнего задания. Огромное значение имеет мотивация студента к обучению.   Студент должен осознавать что домашние задания- это важная часть учебного процесса,без которой прогресс  в обучении наступит значительно позже.

   

23 авг. 2016 г.

Как сократить время говорения преподавателя на уроке?

    “Be interested, not interesting”


TTT(teacher talking times) - это язык,который использует преподаватель при взаимодействии со студентом.
     Многие преподаватели значительно превышают желательное соотношение речи преподаватели и студента. Чем грозит то что преподаватель слишком много говорит на уроке?
   Вспомните какого-нибудь  собеседника,который очень много говорит,перебивает вас и вы только успеваете вставлять свои комментарии в короткие паузы? Это раздражает и делает беседу менее продуктивной. Точно также и на уроке английского языка.  Если время говорения учителя превышает время говорения студента(если это не обусловлено спецификой урока и его наполняемостью),то это:
  • Утомляет  студента так как он пассивный слушатель
  • Сокращает время практики его разговорных и других навыков
  • Активная роль не у студента,а у преподавателя( это идёт в разрез с принципами коммуникативного подхода).

  

9 авг. 2016 г.

Интроверты и экстраверты: стиль обучения


                                                                                  Эта статья   будет больше о психологии  чем методике. И неудивительно! Ведь хороший преподаватель-это прежде всего психолог.

  Давайте разберёмся кто такие интроверты и экстраверты и как себе ведут в процессе обучения.


Экстраверты:
-       очень общительные и открытые (иногда складывается впечатление что вы “сто лет с ними знакомы”)

2 авг. 2016 г.

Как давать инструкции на уроке английского языка?

  


 Инструкции- это основной способ организации обучения на уроке. Они обычно  вербальные. Могут включать:
-элементы перехода от одного задания к другому- “Well …”, “OK,now…”
-цель заданияWe’re going to play a game to practise asking questions”. Кстати, сообщения цели способно значительно увеличить мотивацию студента.
-процедуру: Fill in the gaps
-результаты выполнения: “Talk to your partner and report your results to the class”
-затрачиваемое время на это задание: “You have 5 minutes to read this text”.

 Некоторые преподаватели жалуются что студенты не понимают их инструкций, им приходится повторять несколько раз или переводить на родной язык.
Давайте разберёмся в чём же дело.