Практически в любом виде деятельности человек учится методом проб и ошибок. Ошибки студента,изучающего иностранный язык,показывают какого уровня он достиг и как преподавателю необходимо выстраивать учебный процесс.Без ошибок прогресс невозможен.
В традиционном грамматико-переводном методе слишком большое внимание уделялось коррекции ошибок и как следствие этого у многих обучаемых был страх совершить ошибку.”Лучше совсем ничего не сказать,чем сказать с ошибкой”.А это убеждение противоречит принципам коммуникативного подхода.
В своей книге Learning teaching http://www.amazon.co.uk/Learning-Teaching-guidebook-language-teachers/dp/1405013990
Скривенер при работе с ошибками рекомендует преподавателям ответить на 5 вопросов: